Read the following passage and circle the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the questions.
What does it take to graduate from university with a First?
Mark McArdle, first-class degree holder from the University of Lancaster, tells how he did it .
Don’t spend too much time at the student lounge, do turn up for most lectures and tutorials and do submit all coursework – eventually. That, I was told by a PhD student during freshers’ week, was all I needed to do to get a 2:2. For a 2:1, I’d require a better attendance record and have to work harder, but not at the expense of being cut off from civilization. And for a First I would have to become some sort of social outcast, go to even lecture and tutorial (scribbling notes madly), spend every waking moment immersed in academic books, and be among the last to be thrown out of the university library at 10 pm closing time.
Well, I did not give up my life for study. I didn't attend every lecture and tutorial. I didn’t write down every word spoken in lectures. I didn’t get 80% or more in every essay, project, test or exam. I was usually behind with my reading and occasionally mystified by the syllabus. Sometimes I couldn't be bothered to go to university and stayed at home instead. But I always knew where I was, what I had to do and what not to bother with. And I always worked hard on the things that counted: assignments and exams.
Getting a degree is about learning, but it isn’t just about learning biology, history, English or whatever. It’s about understanding what you need to succeed − what, in fact, the university wants from you and what you will get in return. You have to have a feel for the education market and really sell your inspirations. What does the lecturer want? What is the essay marker searching for? Some students try to offer something not wanted. Others want to give very little − they steal the thoughts of others and submit them as their own. But they all want to be rewarded. Exchange, but don’t steal, and you’ll get a degree.
I could guarantee every book on my reading list was out on long loan from the university library within five seconds of the list being issued. This was worrying at first, but I quickly learned that it was impossible to read all of the books on an average reading list anyway. I sought shortcuts. Collections of selected readings or journal articles were excellent sources that often saved me the bother of reading the original texts. References in books dragged me all over the place but with all the courses I had to do, there wasn't enough time to be dragged too far. I would flick through the book, read the introduction, note any summaries, look at diagrams, skim the index, and read any conclusions. I plucked out what was needed and made my escape.
I revised by discarding subject areas I could not face revising, reading, compiling notes, and then condensing them onto one or two sheets of A4 for each subject area. Leading up to the exam, I would concentrate on just the condensed notes and rely on my memory to drag out the detail behind them when the time came. I didn’t practice writing exam questions, although it was recommended. I prefer to be spontaneous and open-minded. I don't want pre-formed conclusions filling my mind.
And nor should you; there is no secret to getting a First – this is just an account of how I got my First. Be a happy student by striking the right balance between working and enjoying yourself. Take what you do seriously and do your best. And, no matter what you do, don't forget to appreciate every day of your university studies: it is one of the greatest periods of your life.
What is the main purpose of the passage?
-
A.
To describe learning experience of an excellent student.
-
B.
To emphasize the importance of higher education.
-
C.
To suggest ways to deal with assignments at university.
-
D.
To point out challenges of studying at university.
Đáp án: A
Tạm dịch
Để tốt nghiệp đại học với Hạng 1 cần phải làm gì?
Mark McArdle, người có bằng hạng nhất của Đại học Lancaster, kể lại cách ông đã làm được điều đó.
Đừng dành quá nhiều thời gian ở phòng sinh viên, hãy đến dự hầu hết các bài giảng và buổi hướng dẫn cũng như nộp tất cả các bài tập - cuối cùng. Đó là điều mà một nghiên cứu sinh tiến sĩ đã nói với tôi trong tuần lễ tân sinh viên, đó là tất cả những gì tôi cần làm để đạt được điểm 2:2. Đối với tỷ lệ 2:1, tôi yêu cầu thành tích điểm danh tốt hơn và phải làm việc chăm chỉ hơn, nhưng không phải trả giá bằng việc bị tách khỏi nền văn minh. Và lần đầu tiên, tôi sẽ phải trở thành một kẻ bị xã hội ruồng bỏ, thậm chí đi đến các buổi giảng dạy và hướng dẫn (viết nguệch ngoạc một cách điên cuồng), dành mọi giây phút thức giấc để đắm mình trong những cuốn sách hàn lâm, và là một trong những người cuối cùng bị ném ra khỏi thư viện trường đại học tại 10h tối đóng cửa.
Vâng, tôi đã không từ bỏ cuộc sống của mình để học tập. Tôi đã không tham dự mọi bài giảng và hướng dẫn. Tôi đã không viết ra từng từ được nói trong bài giảng. Tôi không đạt được 80% trở lên trong mọi bài luận, dự án, bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra. Tôi thường chậm đọc và đôi khi cảm thấy bối rối trước giáo trình. Đôi khi tôi không thể bận tâm đến việc đi học đại học và thay vào đó ở nhà. Nhưng tôi luôn biết mình đang ở đâu, phải làm gì và không nên bận tâm đến điều gì. Và tôi luôn chăm chỉ làm những việc quan trọng: bài tập và bài kiểm tra.
Lấy được một tấm bằng có nghĩa là học tập, nhưng nó không chỉ là học sinh học, lịch sử, tiếng Anh hay bất cứ thứ gì. Đó là việc hiểu những gì bạn cần để thành công – trên thực tế, trường đại học muốn gì ở bạn và đổi lại bạn sẽ nhận được gì. Bạn phải có cảm nhận về thị trường giáo dục và thực sự truyền cảm hứng của mình. Giảng viên muốn gì? Người chấm bài luận đang tìm kiếm điều gì? Một số sinh viên cố gắng đưa ra những điều không mong muốn. Những người khác muốn cho đi rất ít - họ đánh cắp suy nghĩ của người khác và coi đó là của riêng họ. Nhưng tất cả họ đều muốn được khen thưởng. Trao đổi, nhưng không trộm cắp, bạn sẽ có được bằng cấp.
Tôi có thể đảm bảo rằng mọi cuốn sách trong danh sách đọc của tôi đều được thư viện trường đại học cho mượn dài hạn trong vòng năm giây kể từ khi danh sách được phát hành. Điều này lúc đầu thật đáng lo ngại, nhưng tôi nhanh chóng nhận ra rằng dù sao thì cũng không thể đọc hết tất cả các cuốn sách trong danh sách đọc trung bình. Tôi đã tìm kiếm những con đường tắt. Bộ sưu tập các bài đọc hoặc bài báo được chọn lọc là những nguồn tuyệt vời thường giúp tôi không phải bận tâm đến việc đọc các văn bản gốc. Những tài liệu tham khảo trong sách kéo tôi đi khắp nơi nhưng với tất cả những khóa học tôi phải học, không có đủ thời gian để kéo tôi đi quá xa. Tôi sẽ lướt qua cuốn sách, đọc phần giới thiệu, ghi chú bất kỳ bản tóm tắt nào, xem sơ đồ, đọc lướt phần mục lục và đọc bất kỳ kết luận nào. Tôi lấy ra những thứ cần thiết và thoát khỏi nó.
Tôi sửa đổi bằng cách loại bỏ các lĩnh vực chủ đề mà tôi không thể đối mặt với việc sửa đổi, đọc, biên soạn các ghi chú và sau đó cô đọng chúng vào một hoặc hai tờ A4 cho mỗi lĩnh vực chủ đề. Trước kỳ thi, tôi chỉ tập trung vào những ghi chú cô đọng và dựa vào trí nhớ của mình để lôi ra những chi tiết đằng sau chúng khi thời cơ đến. Tôi không luyện tập viết câu hỏi thi, mặc dù nó được khuyến khích. Tôi thích sự tự phát và cởi mở hơn. Tôi không muốn những kết luận được hình thành trước lấp đầy tâm trí tôi.
Và bạn cũng không nên như vậy; không có bí mật nào để đạt được hạng nhất - đây chỉ là câu chuyện về cách tôi đạt được hạng nhất. Hãy là một sinh viên hạnh phúc bằng cách đạt được sự cân bằng hợp lý giữa làm việc và tận hưởng bản thân. Hãy thực hiện những gì bạn làm một cách nghiêm túc và cố gắng hết sức. Và, bất kể bạn làm gì, đừng quên trân trọng mỗi ngày học đại học của bạn: đó là một trong những giai đoạn tuyệt vời nhất trong cuộc đời bạn.
Mục đích chính của đoạn văn là gì?
A. Để mô tả trải nghiệm học tập của một học sinh xuất sắc
B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục đại học
C. Đề xuất cách giải quyết bài tập ở trường đại học
D. Chỉ ra những thách thức khi học đại học
Thông tin: there is no secret to getting a First – this is just an account of how I got my First. Be a happy student by striking the right balance between working and enjoying yourself. Take what you do seriously and do your best. And, no matter what you do, don't forget to appreciate every day of your university studies: it is one of the greatest periods of your life.
(không có bí mật nào để đạt được hạng nhất - đây chỉ là câu chuyện về cách tôi đạt được hạng nhất. Hãy là một sinh viên hạnh phúc bằng cách đạt được sự cân bằng hợp lý giữa làm việc và tận hưởng bản thân. Hãy thực hiện những gì bạn làm một cách nghiêm túc và cố gắng hết sức. Và, bất kể bạn làm gì, đừng quên trân trọng mỗi ngày học đại học của bạn: đó là một trong những giai đoạn tuyệt vời nhất trong cuộc đời bạn.)
Chọn A
The PhD students who spoke to the writer _______.
-
A.
exaggerate the need to work hard
-
B.
succeeded in scaring the writer
-
C.
was uncertain how to help the writer
-
D.
thought the writer would get a First
Đáp án: A
Các nghiên cứu sinh tiến sĩ đã nói chuyện với nhà văn _______.
A. phóng đại sự cần thiết phải làm việc chăm chỉ
B. đã thành công trong việc khiến người viết sợ hãi
C. không chắc chắn làm thế nào để giúp nhà văn
D. nghĩ rằng nhà văn sẽ trở thành học sinh xuất sắc
Thông tin: I would have to become some sort of social outcast, go to even lecture and tutorial (scribbling notes madly), spend every waking moment immersed in academic books, and be among the last to be thrown out of the university library at 10 pm closing time.
(tôi sẽ phải trở thành một kẻ bị xã hội ruồng bỏ, thậm chí đi đến các buổi giảng dạy và hướng dẫn (viết nguệch ngoạc một cách điên cuồng), dành mọi giây phút thức giấc để đắm mình trong những cuốn sách hàn lâm, và là một trong những người cuối cùng bị ném ra khỏi thư viện trường đại học tại 10h tối đóng cửa.)
Chọn A
In the third paragraph, the writer warns against _______.
-
A.
offering money to academic staff
-
B.
trying to second-guess lectures
-
C.
expecting to be rewarded
-
D.
plagiarism in essays and exams
Đáp án: D
Trong đoạn thứ ba, người viết cảnh báo _______.
A. cung cấp tiền cho nhân viên học tập
B. cố gắng đoán bài giảng thứ hai
C. mong được khen thưởng
D. đạo văn trong các bài luận và bài kiểm tra
Thông tin: You have to have a feel for the education market and really sell your inspirations. What does the lecturer want? What is the essay marker searching for? Some students try to offer something not wanted. Others want to give very little − they steal the thoughts of others and submit them as their own. But they all want to be rewarded. Exchange, but don’t steal, and you’ll get a degree.
(Bạn phải có cảm nhận về thị trường giáo dục và thực sự truyền cảm hứng của mình. Giảng viên muốn gì? Người chấm bài luận đang tìm kiếm điều gì? Một số sinh viên cố gắng đưa ra những điều không mong muốn. Những người khác muốn cho đi rất ít - họ đánh cắp suy nghĩ của người khác và coi đó là của riêng họ. Nhưng tất cả họ đều muốn được khen thưởng. Trao đổi, nhưng không trộm cắp, bạn sẽ có được bằng cấp.)
Chọn D
The word “ immersed ” in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
-
A.
ploughed
-
B.
absorbed
-
C.
sunk
-
D.
dipped
Đáp án: B
Từ “immersed” ở đoạn 1 có nghĩa gần nhất với _______.
A. cày
B. đắm chìm
C. chìm
D. nhúng
immerse = absorb: đắm chìm
Thông tin: spend every waking moment immersed in academic books, and be among the last to be thrown out of the university library at 10 pm closing time.
(dành mọi giây phút thức giấc để đắm mình trong những cuốn sách hàn lâm và là một trong những người cuối cùng bị đuổi ra khỏi thư viện trường đại học lúc 10 giờ tối.)
Chọn B
Why did the writer not practice writing exam questions?
-
A.
He thought the practice was rather boring.
-
B.
He wanted to answer exam questions critically.
-
C.
He was advised not to.
-
D.
He thought it might prejudice staff against him.
Đáp án: B
Tại sao người viết không luyện tập viết đề thi?
A. Anh ấy nghĩ việc luyện tập khá nhàm chán.
B. Anh ấy muốn trả lời các câu hỏi thi một cách nghiêm túc.
C. Anh ấy được khuyên không nên làm vậy.
D. Anh ấy nghĩ điều đó có thể gây thành kiến cho nhân viên đối với anh ấy.
Thông tin: I didn’t practice writing exam questions, although it was recommended. I prefer to be spontaneous and open-minded. I don't want pre-formed conclusions filling my mind.
(Tôi không luyện tập viết câu hỏi thi, mặc dù nó được khuyến khích. Tôi thích sự tự phát và cởi mở hơn. Tôi không muốn những kết luận được hình thành trước lấp đầy tâm trí tôi.)
Chọn B
The word “ flick through ” in paragraph 4 is closest in meaning to _______.
-
A.
search quickly
-
B.
skim
-
C.
borrow
-
D.
read carefully
Đáp án: B
Từ “flick through” ở đoạn 4 gần nghĩa nhất với _______.
A. tìm kiếm nhanh
B. đọc lướt
C. mượn
D. đọc kỹ
flick through = skim: lướt qua
Thông tin: I would flick through the book, read the introduction, note any summaries, look at diagrams, skim the index, and read any conclusions.
(Tôi sẽ lướt qua cuốn sách, đọc phần giới thiệu, ghi chú bất kỳ bản tóm tắt nào, xem sơ đồ, đọc lướt phần mục lục và đọc bất kỳ kết luận nào.)
Chọn B
It can be inferred from what the writer said in the last paragraph that _______.
-
A.
student’s top priority is to pass exams
-
B.
teachers should set goals for students right from the first year
-
C.
students should follow his recipe for success
-
D.
students should make the most of being a student
Đáp án: D
Có thể suy ra từ những gì tác giả đã nói ở đoạn cuối rằng _______.
A. Ưu tiên hàng đầu của học sinh là vượt qua các kỳ thi
B. giáo viên nên đặt mục tiêu cho học sinh ngay từ năm đầu tiên
C. học sinh nên làm theo công thức thành công của ông
D. sinh viên nên tận dụng tối đa thời gian là sinh viên
Thông tin: no matter what you do, don't forget to appreciate every day of your university studies: it is one of the greatest periods of your life.
(bất kể bạn làm gì, đừng quên trân trọng mỗi ngày học đại học của bạn: đó là một trong những giai đoạn tuyệt vời nhất trong cuộc đời bạn.)
Chọn D