Soạn bài Ôn tập bài 9 SGK Ngữ văn 9 tập 2 Chân trời sáng tạo — Không quảng cáo

Câu 1

Trả lời Câu hỏi 1 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Liệt kê vào bảng sau một số yếu tố của các văn bản kịch (làm vào vở).

Phương pháp giải:

Gợi nhớ kiến thức để đưa ra yếu tố các văn bản kịch.

Lời giải chi tiết:

Câu 2

Trả lời Câu hỏi 2 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Nhân vật Pơ-liêm trong Pơ-liêm, quỷ Riếp và Ha-nu-man và nhân vật người đàn ông trong C ái bóng trên tường có điểm gì giống nhau? Theo em, những điểm giống nhau ấy giữa hai nhân vật có phải là dấu hiệu nhận biết nhân vật bi kịch hay không? Vì sao?

Phương pháp giải:

ợi nhớ kiến thức để nhận xét về điểm giống nhau và dấu hiệu của nhân vật bi kịch.

Lời giải chi tiết:

- Nhân vật Pơ-liêm trong Pơ-liêm, quỷ Riếp và Ha-nu-man và nhân vật người đàn ông trong Cái bóng trên tường có điểm giống nhau: đều không sáng suốt, không lý trí trước tình yêu của mình.

- Theo em, những điểm giống nhau ấy giữa hai nhân vật có phải là dấu hiệu nhận biết nhân vật bi kịch bởi chính vì những tính cách như vậy mới xây dựng nên bi kịch cho toàn câu chuyện.

Câu 3

Trả lời Câu hỏi 3 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Em có nhận xét gì về ngôn ngữ đối thoại, độc thoại của Rô-mê-ô và Giu-li-ét trong Tình yêu và thù hận ?

Phương pháp giải:

Gợi nhớ kiến thức để nhận xét về ngôn ngữ đối thoại, độc thoại.

Lời giải chi tiết:

- Đoạn trích có mười sáu lời thoại, trong sáu lời thoại đầu, hai nhân vật không đối thoại với nhau dù có nhắc đến tên nhau trong lời thoại.

- Sáu lời thoại đầu là những độc thoại mà các nhân vật nói về nhau, là "tiếng lòng" của nhân vật nên là các độc thoại nội tâm.

- Vì là lời độc thoại nội tâm nên sáu lời thoại đầu chứa đựng cảm xúc yêu thương chân thành, đằm thắm. Ngôn từ mượt mà cùng cách nói ví von, so sánh rất phù hợp với tâm trạng phấn chấn, rạo rực xen lẫn những bồn chồn, mong nhớ của người đang yêu.

- Trong những lời thoại của Rô-mê-ô, có lúc như đang nói với Giu-li-ét khi nàng xuất hiện bên cửa sổ "Vầng dương đẹp tươi ơi..."; "Hỡi nàng tiên lộng lẫy, hãy nói nữa đi...", lúc như đang đối thoại với chính mình "Mình cứ nghe thêm nữa, hay mình nên lên tiếng nhỉ?".

- Mười lời thoại còn lại mang hình thức đối thoại, các lời thoại hướng vào nhau, các nhân vật nói cho nhau nghe, xuất hiện tính chất hỏi đáp, đối đáp.

Câu 4

Trả lời Câu hỏi 4 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Đặt hai câu đơn đầy đủ thành phần, sau đó biến đổi hoặc mở rộng cấu trúc câu. Chỉ ra cách biến đổi/ mở rộng cấu trúc câu em đã sử dụng.

Phương pháp giải:

Gợi nhớ kiến thức để thực hiện yêu cầu.

Lời giải chi tiết:

- Đặt 2 câu đơn:

+ Mặt trời mọc.

+ Con chim hót.

- Biến đổi/ mở rộng cấu trúc câu:

Câu 1: Tờ mờ sáng, mặt trời mọc.

Câu 2: Vào buổi sáng sớm, khi những giọt sương còn đọng trên lá cây, con chim hót.

- Cách mở rộng câu: Thêm trạng ngữ.

Câu 5

Trả lời Câu hỏi 5 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Nêu yêu cầu đối với việc viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết. Minh hoạ việc đáp ứng yêu cầu về bố cục kiểu bài bằng bài viết của em hoặc bài Phòng ngừa “bệnh” nói, viết sáo rỗng ở phần Viết.

Phương pháp giải:

Gợi nhớ kiến thức thực hiện yêu cầu.

Lời giải chi tiết:

- Yêu cầu đối với việc viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết:

1. Về nội dung: Bám sát chủ đề, vấn đề cần giải quyết: Phân tích rõ ràng vấn đề, đưa ra ý kiến, giải pháp cụ thể, khả thi. Lập luận chặt chẽ, logic: Dẫn chứng xác thực, tiêu biểu, phù hợp với thực tế. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, mạch lạc: Tránh dùng từ ngữ mơ hồ, sáo rỗng.

2. Về bố cục:

Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần giải quyết, nêu ý kiến của bản thân.

Thân bài:

- Giải thích nguyên nhân, hậu quả của vấn đề.

- Phân tích, đánh giá các giải pháp đã và đang thực hiện.

- Đề xuất giải pháp mới, khả thi.

- Phân tích hiệu quả và hạn chế của giải pháp đề xuất.

Kết bài: Khẳng định lại ý kiến, liên hệ bản thân, rút ra bài học.

- Minh họa việc đáp ứng yêu cầu về bố cục kiểu bài: Bài viết Phòng ngừa “bệnh” nói, viết sáo rỗng đã đáp ứng các yêu cầu về bố cục của một bài văn nghị luận về vấn đề cần giải quyết:

+ Mở bài: Giới thiệu vấn đề, nêu ý kiến.

+ Thân bài: Giải thích nguyên nhân, hậu quả, giải pháp, phân tích hiệu quả và hạn chế.

+ Kết bài: Khẳng định ý kiến, liên hệ bản thân, rút ra bài học.

Câu 6

Trả lời Câu hỏi 6 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Nêu một số lưu ý khi trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự.

Phương pháp giải:

Gợi nhớ kiến thức để đưa ra lưu ý.

Lời giải chi tiết:

Một số lưu ý khi trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự:

1. Nắm rõ thông tin về sự việc:

+ Tìm hiểu kỹ lưỡng về sự việc từ các nguồn thông tin chính thống, đáng tin cậy.

+ Xác định các khía cạnh quan trọng của sự việc, bao gồm nguyên nhân, diễn biến, hậu quả.

2. Xác định rõ quan điểm của bản thân:

+ Phân tích sự việc một cách khách quan, đa chiều.

+ Dựa trên cơ sở thông tin và lý luận logic để đưa ra quan điểm cá nhân.

3. Trình bày ý kiến một cách rõ ràng, mạch lạc:

+ Sử dụng ngôn ngữ chính xác, dễ hiểu.

+ Tránh sử dụng ngôn ngữ sáo rỗng, mơ hồ.

+ Cung cấp dẫn chứng cụ thể để củng cố cho ý kiến của bản thân.

4. Tôn trọng ý kiến trái chiều:

+ Lắng nghe và tiếp thu ý kiến của người khác một cách cởi mở.

+ Tránh áp đặt quan điểm của bản thân lên người khác.

+ Tham gia thảo luận một cách văn minh, lịch sự.

Câu 7

Trả lời Câu hỏi 7 Ôn tập trang 117 SGK Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo

Tại sao nhiều bài học sâu sắc, quý giá thường được rút ra từ trải nghiệm thực tế đời sống?

Phương pháp giải:

Gợi nhớ kiến thức lí giải về vấn đề.

Lời giải chi tiết:

Nhiều bài học sâu sắc, quý giá thường được rút ra từ trải nghiệm thực tế đời sống vì:

- Trải nghiệm thực tế giúp ta tiếp xúc với nhiều khía cạnh khác nhau của cuộc sống.

- Trải nghiệm thực tế giúp ta học hỏi từ những sai lầm.

- Trải nghiệm thực tế giúp ta hình thành những kỹ năng sống cần thiết.

- Trải nghiệm thực tế giúp ta trân trọng những giá trị của cuộc sống.